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上海市教委副主任杨振峰指出,近年来,社会与情感能力培养是全球教育发展的关键性议题,也是促进人全面发展的应有之义。上海在“绿色指标”3.0版本中进一步完善了“社会与情感能力”相关指标,并对监测点的测评予以改进,彰显了上海对全球教育“情感转向”的积极回应,本届年会上,联盟校成员借助全国青少年社会与情感能力培养千校联盟平台,将推动基础教育高质量发展,落实教育的“情感转向”。

华东师范大学社会与情感能力研究中心主任、全国青少年社会与情感能力培养千校联盟常务副主席黄忠敬教授发布了《中国青少年社会与情感能力测评报告·上海虹口》。数据表明,虹口小学生整体表现高于国内和国际平均水平,中学生在协作能力突出。从国际比较来看,虹口区小学生在五大维度上均超国际最高水平,中学生协作能力高于国际均值。在影响因素上,小学生同学关系和教师反馈方面优势明显,中学生多数指标优于国际均值。在学生发展方面,中小学生健康行为优势突出。

⛍(撰稿:欧晶荔)

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    • 罗茜贤⛠LV5六年级
      2楼
      我的科学观|米磊:创新就得大胆承担风险和损失,甚至是“浪费”🎡
      2024/11/24   来自伊春
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    • ✝钱启元LV9大学四年级
      3楼
      这种不绑定四属性完美大八星,到底是什么人在做啊!?♙
      2024/11/24   来自阿克苏
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    • 吕璧飞⚕LV1幼儿园
      4楼
      安全治理与能力发展兼顾并重,Claude 3对中国大模型发展有哪些启示🐧
      2024/11/24   来自伊春
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    • 夏山琪LV5大学三年级
      5楼
      《心安之处即是家:台湾青年大陆追梦记》新书发布会在京举办🔟
      2024/11/24   来自赣州
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    • 石俊宏🛸☾LV2大学三年级
      6楼
      教体局回应学生熄灯后上厕所被记过😡
      2024/11/24   来自洛阳
      5回复
    • 裴婷筠LV5大学四年级
      7楼
      悬疑剧《白夜破晓》有哪些 bug?⚠
      2024/11/24   来自邹城
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